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1.语言障碍
表现为多种形式，多数有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。
2.社会交往障碍
不能与他人建立正常的人际关系。分不清亲疏关系，不能与父母建立正常依恋关系，难以与同龄儿童立正常的伙伴关系，不喜欢与同伴玩耍；多独处，没有兴趣观看或参与其他儿童做游戏。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。固执地要求保持日常活动程序不变，若这些活动被制止或行为模式被改变，会表示出明显的不愉快和焦虑，甚至出现反抗行为。可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患儿在正常范围，大多数患儿表现为不同程度的智力障碍。

希望之星教育培训管理机构齐全，体制完善，实行“经营管理现代化”、“运作程序规范化”、“规章制度健全化”。我们的孤独症培训遵循真诚办学服务标准，以可靠的精神以为众多有自闭症孤独症的儿童提供了可靠的孤独症培训服务，您只需通过洽谈-达成协议-拟定合同-签订合同的流程签订，便可轻松享受到我们的完善服务。

希望之星教育培训拥有高素质的精英团队，始终坚持注重细节，做好每一个项目，以特色为中心，凭借我们对孤独症培训的苛刻要求，希望之星教育培训事必追求，致力将孤独症培训做到，力求成为有自闭症孤独症的儿童的经典，打造出了一大批质量过硬的工程。

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