合肥卡萝书塔书房文化有限公司关于幼儿园书屋的介绍,经典绘本演社，卡萝书塔·儿童书房体系在这里，我们为岁孩子提供一个舒适的环境，我们把它定义为区别于学校和家的第三空间。在这里，我们以·督导为核心，以家庭教育和研学教育为拓展。在这里，我们以悦团和4种形态演社为载体，以5步学习古法为路径。在这里，我们培养孩子应该具备的24种学习能力，使孩子的语文素养和语文能力得以提升。经典绘本演社，卡萝书塔儿童书房，Level理解Level3为自主过渡时期，专为岁儿童提升理解而设定，本阶段参照《语文新课标》，从学生词汇积累及心智发展出发，利用感知强化观察、学习倾听、锻炼专注，从而实现语文理解与创编心智发展与过渡。

幼儿园书屋,经典绘本演社，卡萝书塔儿童书房，2阶下册书目73《悟空·乖》74《操场小霸王》75《尼尔森老师不见了》76《点》77《城市里Z漂亮的巨人》78《狐狸和仙鹤》79《季拉妲和食人怪》80《爱心饭团》81《南瓜汤》82《小黑鱼》83《田鼠阿佛》84《这是我的》85《警官巴克尔和警犬葛芮雅》86《会长高的房子》87《喵呜》88《三只山羊嘎啦嘎啦》89《我不知道我是谁》90《把壳丢掉的乌龟》91《时钟国王》92《我的名字克丽桑丝美美菊花》93《大脚丫跳芭蕾》94《胆小鬼威利》95《莉娜是个运动员》96《我好担心》

经典绘本演社，卡萝书塔儿童书房，阶段启蒙核心目标兴趣激发，目标基础认知启蒙，达标量每年40本，成长提升自控与表达，阶段养成，核心目标能力养成，目标培养习惯，达标量每年60本，成长提升幼小衔接过渡。经典绘本演社，卡萝书塔儿童书房，Level实践Level4为岁儿童实践期，本阶段学生从逐字进入解式，在学习研究方法的同时，学会归纳总结，以学生应试应用出发，从心态正确养成到综合大语文的鉴赏与写，审题与思辨，形成较强文字输出能力。

语文加盟费,经典绘本，卡萝书塔儿童书房，1阶二、能力评测认知力能理解所有故事情节，并能联系到自己的生活经验，观察力能注意到绘本中的所有细节，并能理解其含义，专注力能在整个过程拥有持续的专注力，想象力能想象所有故事情节，在大脑中能构建出故事原型，自控力能想象所有故事情节，在大脑中能构建出故事原型，表达力能想象所有故事情节，在大脑中能构建出故事原型。经典绘本，卡萝书塔儿童书房，3阶三、家长对孩子能力提升需求提高学习感知力能够更加敏锐地观察文章中的细节(包括字词/句子/结构)并能够感受情感和主题，培养倾听力通过，学会倾听，不仅是听故事，更是听懂故事，理解故事背后的含义，锻炼理解力能够理解故事的主题，理解人物的性格，理解故事发展的逻辑，激发创编力通过激发他们的创编力，鼓励他们根据自己的理解和想象，创作出自己的故事，提高学习力通过能够主动学习，善于学习，乐于学习，形成良好的学习习惯和学习方法，提升关怀力通过能够理解和关心故事中的人物，关心他们的感受，关心他们的困难。四、未来学习方向及学习规划培养目标，课程安排，